株式会社マモル

プログラム開発チーム

• 

  目白大学
  心理学部 准教授

  杉本希映

  このプログラムは、教師やスクールカウンセラーが学校の保護者会などで使いやすいように、リーフレットやスライドを教材として作成しています。このプログラムを、どんどん学校現場で使用していただきたいと思います。

  プロフィール

  博士(教育学)。公認心理師、臨床心理士。専門は教育臨床学。著書・論文に「事例から学ぶ児童・生徒への指導と援助」(ナカニシヤ出版)、「学校で気になる子どものサイン」(少年写真新聞社)、「保護者による教師の信頼性認知尺度の開発とその関連要因の検討」(教育心理学研究、67［3］、149-161)「保健室・職員室からの学校安全　事例別病気、けが、緊急事態と危機管理〈vol.1、2〉」

• 

  都留文科大学
  文学部 教授

  青山郁子

  いじめは発生後の対処・介入・解決はとても大変なので、予防することが大切です。予防のためにできることをこれからも広めていきたいと思っています。

  プロフィール

  都留文科大学文学部国際教育学科 教授。Ph.D.(Educational Psychology)。専門はいじめ・ネットいじめとその予防。論文に“Emotional responses to bullying among Japanese adolescents: Gender, context, and incidence visibility”(International Journal of School & Educational Psychology, 6[2], 1-9)，「小・中学生におけるネットいじめの芽の経験，深刻度の認識，対処の自信と対処行動についての調査」(日本教育工学会論文誌, 41[Suppl.], 189-192)ほか。

• 

  筑波大学
  人間系 准教授

  飯田順子

  親として子どもの学校生活で心配なこと，不安なことの１つにいじめがあると思います。いじめの仕組みを知って，対応できるように備えておくことができれば，子どものＳＯＳに対応する自信が高まります！ぜひこの教材をご活用ください！

  プロフィール

  博士(心理学)。公認心理師、学校心理士スーパーバイザー。専門は学校心理学，スクールカウンセリング。著書・論文に「いじめ予防スキルアップガイド」(金子書房)、「よくわかる学校心理学」ミネルヴァ書房、「世界の学校心理学事典(監訳)」、「日本語版ソーシャル・エモーショナル・ヘルス・サーベイの作成」(心理学研究、90［1］、32-41)ほか。

• 

  埼玉学園大学
  人間学部心理学科 准教授

  遠藤寛子

  いじめ被害の記憶は長期化する傾向にあることがわかっています。過去から解放されない状態はものすごく辛いものです。未来に希望を抱きながら，いろんな方にご活用いただければ幸いです。

  プロフィール

  博士(心理学)、公認心理師、学校心理士。専門は臨床社会心理学、感情心理学。著書・論文に“Anger and Internet in Japan”(in Encyclopedia of Information Science and Technology: 4th ed., IGI GLOBAL)，「怒りの維持過程に基づいた筆記開示法の検討─思考の未統合感に着目して」(カウンセリング研究，51[2]，81-93)，「怒りの維持過程における思考の未統合感に影響を及ぼす諸要因の検討」(心理学研究，84[5], 458-467)，「対人的ネガティブ感情経験の開示と被開示者の反応―女子大学生を対象に―」(心理学研究，84［1］，1-9)．ほか。